Sintegração sobre conceitos Hertzberger

Rodada 1

Sala 4: Funcionalidade, flexibilidade e polivalência; Forma e usuários: o espaço da forma; Criando espaço, deixando espaço.

(Discussão)

Conclusão: importante deixar os espaços com possibilidades de adaptação pelo usuário, participação do usuário e não totalmente definido pelo projeto. Exemplos da escola da mureta. Como a funcionalidade, flexibilidade e polivalência se relacionam. Porque a polivalência seria a melhor opção? A criação dos espaços podem ser simples e mesmo assim fornecer diversos usos e possibilidade.

Rodada 2

Sala 8: A estrutura como espinha dorsal generativa: urdidura e trama; Grelha.

(Crítica)

Conclusão: A urdidura como base da projeção, como forma de escapar do deserto. A trama como a possibilidade de construção e criação. Exemplo do plano piloto de Brasília. A urbanização em quadras, tomar cuidado com a monotonia e a replicação, mas sim utilizá-la para abrir as possibilidades. Pois é um sistema simples e não tão complexo e limitador.

Rodada 3

Sala 9: 14-Visão 2

(Discussão)

Conclusão: Incorporação do ambiente externo no interno, de modo que um influencie e expanda o uso e as possibilidades do outro. A questão da iluminação, integração e comunicação com o exterior. Além disso, principalmente o uso do vidro e de materiais translúcidos para isso. Por fim, deixar um pouco de lado a mentalidade de total e exclusiva de privacidade, que vem pelo isolamento e se abrir as possibilidades da troca com o mundo externo, a vulnerabilidade.

Rodada 4

Sala 15: O acesso público ao espaço privado.

(Crítica)

Conclusão: O exemplo de shoppings e galerias. O espaço privado que permite a abertura ao acesso público, que um complementa e se integra no outro. O perímetro aberto, também, é bastante citado, como forma de integrar. A contrução do espaço e da forma que se interlacionam, abrindo mãos da divisão rígida e formal. Uso também de graduações para o abandono dessas delimitações.